So etwas kenne ich nicht.
Aber so aus Erfahrung: Schwierigkeiten mit PPA und nd-Formen zu ire / Übersetzung von omnis, omnia / ferre + Komposita
aber wem hilft das?
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Longipes hat geschrieben:Ich möchte es ungern machen wie die Lehrerin eines meiner Nachhilfeschüler, der das Erreichen einer bestimmten Lektion innerhalb eines Jahres wichtiger ist, als dass die Klasse mit den Inhalten klarkommt.
Longipes hat geschrieben:Ich halte es daher nicht für schlecht, vorher schon ein ungefähres Bild davon zu haben, an welchen Stellen es generell häufig zu Problemen kommt, und zwar basierend auf Erfahrungen aus dem tatsächlichen Schulalltag. Dass das von Klasse zu Klasse variiert, versteht sich von selbst. Aber jeder muss ja nun einmal von ganz vorn anfangen. Und da wüsste ich nun ganz gerne, ob ich mich bei der Vorausplanung eines Schuljahres eher darauf einstellen muss, dass der Lernfortschritt beim AcI hängen bleibt, oder beim Partizip.
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